这一段时间，关于“京剧进课堂”话题的讨论越来越热烈起来，综合各方意见，许多人对教育部“京剧进课堂”的作为表示赞赏，反对的是几个“样板戏”入选课本（虽然教育部一再声称并非只有“样板戏”，但在其公布的教学曲目上，“样板戏”占了重头却是个不争的事实）。 作为一名戏剧教育工作者，我理解教育部坚持“京剧进课堂”的始衷和苦心应是致力于优秀传统文化根脉的延续。面对日剧、韩剧、美国“大片”的大肆“围剿”，对传统文化的态度，已不仅仅只是文化的香火承继，可能还会涉及文化安全、国家安全这样的大问题了。而且，从世界范围来看...