怎样在短暂的时间内搞好总复习，提高复习效率，减轻师生负担，在高考中考出优异成绩，是每个师生所关心的问题。目前有的学校考前总复习，教师讲是“满堂灌”，学生练是“题海战”，每天都是不停地讲题、做题，搞得疲倦不堪，高考成绩与付出不成正比。现就高考复习中如何提高数学成绩提出一些建议，供大家参考。
　　★考前总复习，教师不能“满堂灌”，学生切勿“题海战”
　　★理解10道题的收效大于忙做100道题
　　★细节决定成败，失误影响成绩
　　——数学特级教师郭希连
　　把握教材基础 做到举一反三
　　考前复习过程中，要注意回归课本，浓缩所学的知识，夯实基础，熟练掌握解题的通性通法，提高解题速度。课本不仅仅是内容上的统一，而且定义、定理、公式等叙述上的规范，符号上也是统一的。同时，许多高考试题在教材中都有原形，即由教材中的例题、习题引申、变化而来。如2006年湖北数学卷中理科共计77分；文科共计96分，都是源于教材。
　　因此建议考生必须利用好课本，重视教材中的基础知识和基本方法，然后加以引申、拓宽、变化，做到举一反三，触类旁通。
　　
　　突出主干知识 解决薄弱环节
　　对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何中的线面关系、直线和圆锥曲线及新增内容中的向量、概率统计、导数进行强化复习，特别是函数是高中数学的核心内容，又是高等数学的基础，贯彻高中数学的始终。运用函数的观点，可以从较高的角度去处理方程、不等式、数列、曲线与方程等问题。针对前两轮复习过程中所出现的薄弱环节，加强研究分析个中原因，然后有针对性地选择一些课本的典型习题、高考题、模拟题，集中强化训练。
　　
　　探究数学思想和数学方法
　　《考试大纲》引导强化数学思想方法的复习，营造自主探究的环境。数学思想和方法的考查分三个层面：首先是具体方法的考查，如配方法、换元法、消除法、割补法、待定系数法、数学归纳法(理工科要求)；然后是一般的逻辑方法，如分析法、综合法、类比法、归纳法、演绎法、反证法等；最高层次是数学思想，如函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转换与化归思想、运动与变换思想等。
　　
　　强化运算能力训练
　　数学高考历来重视运算能力，80%以上的考分都要通过运算得到，另外近几年的高考试题，还有加大考查学生运算能力的趋势，因此考前应强化运算能力的训练。如解析几何中直线与椭圆、直线与双曲线的有关问题，需要大量计算。那么考生考前一定要独立地、完整地、准确地做几道诸如此类的题，从而克服畏难情绪。
　　同类题型不要反复做
　　学好数学就必须做题，各种类型题目的训练是必须的，但决不能搞题海战术。做题的目的是训练学生分析问题和解决问题的数学能力。
　　因此，做题一定要强调有收效，不要做了也不理解，甚至不知道做对没有，这样的做题训练只会浪费学生的精力和体力，还会使学生对数学学习产生厌恶感，对学生的意志及信心都会有影响。教师要善于总结，不要盲目地毫无针对性地要求学生做题，要善于帮助学生归纳总结。
　　学生也要学会自我总结，没有必要大量反复做同类型的题。要真正认识到理解了10道题的收效要大于匆忙做100道题，死记硬背是学不好数学的，重要的是能够举一反三、融会贯通。
　　答题要严谨细致
　　高考评卷过程中发现考生存在许多小毛病，这些小毛病累积起来就影响了最终的考试成绩。这些小细节主要体现在以下几个方面：
　　数学推理、计算的一些过程必须要完整。在三角题中，有些写了几个公式，不代入数据算出主要中间结果，只写出答案。比如在概率题中只写了结果而不写简要的过程，不知道这个结果是怎么得到的；在几何题中，关键性的推导证明没有写出。
　　填空题要采用网上阅卷，一定要注意卷面整洁，不要字迹潦草；涂改一定要划掉后再写，不能涂改得看不清；一定要在规定范围的区域内答题。
　　这些小毛病的确很小，但细节决定成败，失误影响成绩。因此，养成严谨细致的作风，对高考取得好成绩是很有帮助的。