最近一段时间，不少家长对初中“奥赛”班提出质疑，认为加重了课业负担，扼杀了孩子的学习兴趣——

　　“奥赛”特色班该不该办？

　　9月13日，市区读者李女士向党报新闻热线反映，她孩子在市区一所初中读书，不久前刚报名参加了学校组织的免费“奥数”特色班，每逢周未都要去参加培训。李女士埋怨说，孩子每天晚上都要做作业，本来学习负担已经够重了，周末还要参加“奥数”班的学习，解答一些高难度的数学题，精神上、体力上都有点吃不消了。

　　就李女士反映的问题，记者随机采访了市区部分初中，发现学校免费开设“奥赛”特色班的现象比较普遍。除“奥数”特色班外，有的学校还设有作文、英语、物理、化学等多个“奥赛”特色班。

　　中学“奥赛”特色班该不该办？记者分别采访了市教育局基础教育科和环翠区教育局基础教育科有关负责人。市教育局基础教育科的王科长说，“奥赛”特色班有助于培养学生在某一方面的兴趣和特长，而且是学生自愿报名参加，他个人非常支持学校开设“奥赛”特色班。环翠区教育局基础教育科有关负责人则表示，无偿的“奥赛”特色班不涉及学校乱收费问题，他们对这一现象不支持，也不反对。

　　经技区某中学教导处负责人在接受记者采访时说，“奥赛”特色班可以培养开拓学生的思维能力，如果学生在全国和省统一组织的“奥赛”中获了奖，在中考中还将获得10至20分不等的加分，因此，特色班对学生和学校都非常有好处。

　　记者在采访中发现，不少学生家长与教育部门和学校的看法不同，对“奥赛”特色班持否定态度。市民张先生认为，“奥赛”特色班重思维轻技能，少数聪明的孩子可以在特色班启发思维、开拓思路，对于一些普通孩子来说，盲目参加特色班，整天钻牛角尖，不仅扰乱了学生正常的学习秩序，更可怕的是，如果学生经常面对一些难以解决的问题，会逐渐对学习失去兴趣。有的家长还认为，学校之所以无偿开设“奥赛”特色班，是因为一些教师有急功近利的心理，听说学生在竞赛中取得的成绩，与教师的收入等直接挂钩。不过，也有的家长认为，特色班只是为少数特别聪明的孩子和在某一学科有兴趣和天赋的学生设立的，它可以为这些平常学习起来比较轻松的学生打开一扇通向更高目标的窗口，为他们提供锻炼学习能力和发挥潜能的机会。因此，对特色班进行全盘否定有失偏颇。

　　中学生都有盲目攀比心理，觉得同学上了特色班，自己也要试一试；有些家长望子成龙心切，期待“奥赛”特色班能帮助孩子考上一个好高中。因此，虽然对特色班“颇有微词”，但不少家长还是不甘人后，不管孩子是不是真的愿意，硬要让孩子上特色班。

　　山大威海分校法学院社会学副教授刘培茜认为，如果开设各种特色班的目的仅仅是为了发挥学生在某一学科方面的特长，特色班值得提倡；如果办班者的功利心太强，高强度的学习训练只会扼杀孩子的学习兴趣。另外，在义务教育阶段，学校应要求学生掌握不同学科的基本知识，打牢学习基础。所以学校即使办特色班，也应该充分尊重学生的意愿，不要强迫学生参加。

　　相关链接：“奥赛”的来历

　　1959年，第一届国际数学奥林匹克竞赛（简称“奥数”）在布加勒斯特举办。作为一项国际性赛事，国际数学奥林匹克的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。

　　近年来，我国教育界对于难度和范围远远超出课堂教学内容的各种课外数学、物理、化学、英语等学科的提高班、培训班纷纷冠以“奥赛”名号，并逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，凸显出泛大众化的特征。脱离课本、强调技巧几成“奥赛”代名词。

　　自从小学升学考试取消后，许多中学入学不进行单独的入学考试，不少初中名校在选拔新生时虽不考试，但为了招揽更多优质生源，就将“奥赛”成绩作为招生的重要标准。在这样的升学政策导向下，一心择校的家长便义无反顾地将孩子往“奥赛”培训班里塞。

　　目前，各地中小学“奥赛班”越办越火，并且日趋功利化和低龄化，已对全面提升素质教育产生了不利影响，受到社会各界的抨击。为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取措施，禁止举办收费的“奥赛班”和叫停“奥赛”。不少专家指出，“奥赛班”不仅扰乱了正常的教学秩序，而且还会扼杀孩子的学习兴趣。世界著名华人数学家丘成桐表示，“奥数”培养不出大数学家，不赞成中国以“奥数”的形式培养学生。